Filosofie

“Survival Do® is een concept dat in verschillende sporten toegepast kan worden. Het is ontwikkeld uit het budo”.

Methoden in het Judo met elkaar vergeleken
Net zoals in het basisonderwijs wordt er in het Judo gebruik gemaakt van methoden en methodieken (lees “technieken”). Survival Do® integreert deze methoden en brengt ze in verband met het onderwijs om een “win-win” situatie te bereiken. Judo wordt met name in het Verre Oosten gebruikt als opvoedingsmethode.

Bestaande Judo methoden van Anton Geesink en Koizumi worden hier kort behandeld om inzicht te geven. Vervolgens geeft Survival Do® haar methode weer, bestaande uit filosofie en daarvan afgeleid de gebruikte methodieken.

Leerplan Anton Geesink
Anton Geesink zocht en vond nieuwe wegen voor het betere judo onderricht. Hij beschreef deze in zijn leerplan. Hij was de allereerste die met een uitgewerkte methode bedoeld als methodisch didactisch plan voor het judo onderricht is gekomen. Anton Geesink creëerde enkele nieuwe judobegrippen: werkarm, -been, hulparm, -been, speelarm, - been. Via het leerplan Geesink kan men middel moderne didactische begrippen “situatief’ oefenen. Men komt met veel meer inzicht tot het aanleren van judo handelingen.

Achtergronden Koizumi
Deze indeling is het minst bekend in Nederland. Gunji Koizumi startte op 21-jarige leeftijd in Liverpool met jiujitsu onderricht, ging een jaar later naar de Verenigde Staten, doch keerde in 1910 terug naar Engeland. Hij stichtte in Londen de Budokwai en ontwikkelde een eigen leermethode, waarbij hij de technieken groepeerde naar de basis van de technische principes.

In de werptechnieken onderscheidde hij:
· worpen met een cirkelbeweging,
· worpen met een steunpunt,
· en vegende / maaiende (blokkerende ) worpen.

Bij de controletechnieken maakte hij bij de armklemmen het onderscheid van verstrekking en verdraaiing van de elleboog, terwijl hij de verwurging rangschikte als handelingen op strottenhoofd, halszenuw en halsslagader.

Principes
“Lesgeven in judo hoort zoveel mogelijk individueel te geschieden, want er bestaat verschil in kunnen bij ieder individu, dat aangemoedigd dient te worden, rekening houdend met de geestelijke eigenschappen en de lichamelijke conditie van de beoefenaar. De leraar dient er allereerst op te wijzen wat de werkelijke betekenis van dat ‘Zelf’ eigenlijk is. Het begrip daarvan dient eveneens uitgelegd te worden.”

Survival Do® in vervolg hierop zal zoveel mogelijk het concept van zelflerend ontdekken en zelfontdekkend leren stimuleren bij leerlingen.

Survival Do®  filosofie: bewegingsrelatie en kwaliteit

Survival Do® interpreteert beweging als het gedrag wat anderen in de omgeving beïnvloedt Dit kan zowel positief als negatief zijn, als hoe gedrag van een ander of zichzelf innerlijk ervaren wordt.

Niet alleen iemands gedrag in de omgang met anderen kan door judo positief beïnvloed worden, maar ook de persoon zelf, zijn zelfbeeld en beleving. Daarbij kunnen zaken een rol spelen als overwinning van angst: angst om te vallen, angst voor lichamelijk contact, weerbaarheid (van vnl. meisjes), het verkrijgen van meer zelfvertrouwen, zelfbeheersing en vertrouwen in de ander, het leren omgaan met winnen en verliezen, sociaal emotionele vorming, stressmanagement en omgangsvormen.

 Survival Do® tracht een bijdrage te leveren aan het leren omgaan met het bovengenoemde en dientengevolge het vergroten van de zelfstandigheid. Dat kan vooral door jeugdigen te betrekken bij leidinggevende taken, zoals elkaar helpen bij moeilijke opdrachten, het helpen van beginners (“assisteren” van de leraar), het mogen voordoen, het zelf bedenken, de rol van scheidsrechter of beschermer spelen, etc. Dit alles heeft te maken met maatschappelijke verantwoordelijkheid.

In hoeverre judo bijdraagt tot de motorische, sociale en reflexieve ontwikkeling van kinderen is in belangrijke mate afhankelijk van de kwaliteit van de leiding.
Survival Do® garandeert deze kwaliteit door bondserkende leraren van de hoogste graad met onder andere wedstrijd achtergronden, die zich hebben gespecialiseerd in de begeleiding van de jeugd. Het specifieke concept is eveneens door het vormgegeven. Survival Do® vindt dus daarom ook dat haar verantwoordelijkheid verder reikt dan het geven van instructie gericht op jet aanleren van judovaardigheden. En goede samenwerking met andere instanties is dan ook gewenst. De rol van de ouders wordt eveneens zeer belangrijk gevonden. Opvoeding wordt door hen voor een groot deel bepaald.